Здоровьесберегающие технологии
в работе учителя-логопеда
Здоровьесберегающие технологии - это специально организованное взаимодействие детей и педагога; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
– это неотъемлемая часть логопедической коррекционной работы.
В работе активно используются как традиционные, так и нетрадиционные методы: артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, массаж и самомассаж, Су-Джок терапию, биоэнергопластику, кинезиологические упражнения, дыхательную гимнастику, элементы логоритмики и фонеритмики и т.д.
Актуальность
Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. В процессе коррекционной работы логопеда возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья детей. Поэтому одна из (главнейших) задач логопедической работы – создание такой коррекционно–образовательной системы, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и «приумножала» его.
Здоровьесберегающие технологии влияют на формирование гармоничной, творческой личности и подготовки его к самореализации в жизни с опорой на ценностные ориентиры, такие как здоровье. Именно поэтому данные технологии являются необходимым аспектом (компонентом) комплексной реабилитации детей с речевой патологией.
Цель использования
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
-
способствует повышению речевой активности;
-
развивает речевые умения и навыки;
-
снимает напряжение, восстанавливает работоспособность;
-
активизирует познавательный интерес;
-
улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой.
Использование здоровьесберегающих технологий
на логопедических занятиях:
-
улучшение памяти, внимания, мышления;
-
повышение способности к произвольному контролю;
-
улучшение общего эмоционального состояния;
-
повышается работоспособность, уверенность в себе;
-
стимулируются двигательные функции;
-
снижает утомляемость;
-
улучшаются пространственные представления;
-
развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;
-
стимулируется речевая функция;
-
улучшается соматическое состояние.
Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит:
На своих логопедических занятиях я использую следующие приемы здоровьесберегающих технологий, среди которых: