top of page

Здоровьесберегающие технологии

в работе учителя-логопеда

 Здоровьесберегающие технологии - это специально организованное взаимодействие детей и педагога; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

​

– это неотъемлемая часть логопедической коррекционной работы.

В работе активно используются как традиционные, так и нетрадиционные методы: артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, массаж и самомассаж, Су-Джок терапию, биоэнергопластику, кинезиологические упражнения, дыхательную гимнастику, элементы логоритмики и фонеритмики и т.д.

z46kwafq3troziq41tdm753qj2j8c1a5_edited.png

Актуальность

  Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. В процессе коррекционной работы логопеда возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья детей. Поэтому одна из (главнейших) задач логопедической работы – создание такой коррекционно–образовательной системы, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и «приумножала» его.

​

 Здоровьесберегающие технологии влияют на формирование гармоничной, творческой личности и подготовки его к самореализации в жизни с опорой на ценностные ориентиры, такие как здоровье. Именно поэтому данные технологии являются необходимым аспектом (компонентом) комплексной реабилитации детей с речевой патологией.​

Цель использования 

 Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

94841983_edited.png

​

  • способствует повышению речевой активности;

  • развивает речевые умения и навыки;

  • снимает напряжение, восстанавливает работоспособность;

  • активизирует познавательный интерес;

  • улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой.

Использование здоровьесберегающих технологий

на логопедических занятиях:

1621559707_9-phonoteka_org-p-fon-dlya-prezentatsii-druzhba-detei-9.png
447393368822298f19dd7db566c23596_edited.png

​

  • улучшение памяти, внимания, мышления;

  • повышение способности к произвольному контролю;

  • улучшение общего эмоционального состояния;

  • повышается работоспособность, уверенность в себе;

  • стимулируются двигательные функции;

  • снижает утомляемость;

  • улучшаются пространственные представления;

  • развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;

  • стимулируется речевая функция;

  • улучшается соматическое состояние.

Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит:​

На своих  логопедических занятиях я использую следующие приемы здоровьесберегающих технологий, среди которых:

bottom of page